*Pasajes del cuento.
1. «En Navidad los niños volvieron a pedir un bote de remos.»
Lo que nos muestra la primer línea, al igual que en el resto de la narración, el autor está dandonos información a nosotros los lectores y con esta información está comunicándonos un mensaje.
2. Al principio del cuento el pasaje que es : son unos chicos hablando con su padre acerca de un regalo de navidad; la comunicación se establece cuando hay una interacción entre los niños y sus padres, la información la proporciona la madre, al situarnos en el contexto de su anterior vivienda y al ser descriptiva en este aspecto. 3. Cuando el padre y los hijos se encuentran almorzando y el padre les revela a los niños que el bote se encuentra en el garaje.
Dentro de este pasaje se establece la comunicación cuando el padre se dirige a los niños y les da la información de que ya tienen el bote y que se encuentra en el garaje.
4. Cuando los niños se quedan solos en casa, este es un escenario completamente diferente, es aquí cuando al parecer entra la entropía de la situación, ya que la historia deja de ser lineal y nos deja de contar los acontecimientos a partir de que los niños quieren un bote, si no que pasa a contarnos las aventuras de estos niños cuando a romper un bombillo ellos comienzan a navegar. En este pasaje también se presenta la información, ya que el autor nos hace mención de la explicación del porque la luz es como el agua.
5. El otro pasaje se nos presenta que los chicos fueron recompensados y en su habitación se encontraba el equipo completo de pesca que tanto anhelaban; para un miércoles próximo mientras los padres se encuentra ausentes, ellos de nuevo viven la aventura de navegar, pero ahora a un nivel un poco mayor, en esta parte solo se presenta la información, ya que el autor vuelve a ser descriptivo y nos maneja como es que se va dando la aventura.
6. La escena final se plantea desde que los muchachos solo piden una fiesta por todos aquellos esfuerzos y reconocimientos que tuvieron en la escuela, la madre plantea la idea de que es un acto de madurez; la escena sigue corriendo hasta donde se plantea la información, que es meramente la descripción de cómo irradiaba luz por todo el lugar y como esta se desbordaba; aquí también se plantea el caos, ya que todo esto provoca una serie de situaciones que alteran la historia.
Con lo anterios, el autor nos confirma que hubo una pauta para que se diera el fenómeno que nosotros creíamos caótico, pero que en realidad tuvo fundamentos. Una inundación de luz que se ve, a simple vista, como un hecho caótico tuvo un principio profundo: el encender la luz y romper el bombillo. Esto, dentro de una realidad, hizo del fenómeno un acontecimiento previsible.
8. En el caso del orden, este permanece en los momentos en los que los padres conviven con sus hijos sin la mínima certeza de que ellos quieren navegar y lo hacen en la casa con inundaciones de luz.
9. El espacio de control se da a partir de la incorporación de la realidad y la fantasía a los acontecimientos llámese realismo mágico, mediante el cual se puede "navegar en una casa mediante una aglomeración de luz", hacerlo de manera natural y sin salirse del contexto.
10. En cuanto a la entropía, que es la medida del orden, en este caso se encuentra en el cuento, y es que la luz en realidad no es agua y es un "desorden" en un sistema pues no estamos acostumbrados a imaginar que la luz pueda causar una situación así, el cuento contiene entropia. En la narración, el principal objetivo del autor fue proporcionarnos una serie de metáforas por medio de las cuales nosotros, como receptores, podamos captar una situación imaginativa en la cual, la luz puede brotar de la mima manera que el agua. Descifrando la metáfora, podemos decir que la imaginación es capaz de cualquier cosa, porque no tiene limite alguno.
Zulemy Villegas Caballero
Laura López Palacios
Adriana Paola Medina Lopez
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